Il presente intervento formativo persegue la finalità di fornire ai partecipanti spunti e strumenti utili a sviluppare la dimensione qualitativa della relazione educativa all'interno del sistema socio-assistenziale.
L’approccio mira a fare riferimento ad una dimensione il più possibile emozionale ed esperienziale in modo da risultare complementari ai contributi teorici che sono comunque alla base del progetto e tali da garantire non solo l’apprendimento, ma anche l’introiezione di specifici set comportamentali che si fondano sulla riflessione e sulla consapevolezza di sé.
Durante il corso è previsto l’utilizzo da parte dei formatori di un ampio ventaglio di tecniche, metodologie e strumenti formativi tra cui optare. Tali opzioni garantiscono la possibilità di contestualizzare argomenti, contenuti e metodi in modo da assicurare il miglior apprendimento possibile agli allievi e, allo stesso tempo, massimizzare la possibilità di raggiungere gli specifici obiettivi previsti dal disegno progettuale alla base del presente intervento formativo.
A titolo esemplificativo, è previsto il possibile utilizzo della specifica tecnica della simulazione di casi reali, capaci di favorire il coinvolgimento individuale e la conseguente comprensione più puntuale dei contenuti e dei temi proposti.
Ampio spazio sarà lasciato a tutto ciò che dia la possibilità di “esercitare” le conoscenze che si vuole far acquisire, in considerazione dell’assunto che la dimensione pratica sia fattore determinante ad assicurare maggiore comprensione e apprendimento. Esercitazioni individuali e di gruppo sviluppate intorno a particolari criticità vicine alla quotidianità dei partecipanti, sono al servizio di questo assunto e sono nella disponibilità della docenza che, all’occorrenza, ha facoltà di optare per un loro utilizzo eventuale.
Dal punto di vista degli strumenti, infine, è previsto un approccio didattico multimediale dove la mera docenza frontale è sempre affiancata e coadiuvata da stimoli video e audio utili ad attivare una comunicazione multidimensionale che favorisce e sviluppa partecipazione, coinvolgimento e motivazione nel singolo allievo, facilitandone l’immedesimazione con i contenuti e le tematiche del corso.
- Modalità di erogazione: lezioni frontali e tecniche di partecipazione attiva (brainstorming, role playing, discussioni aperte, momenti di auto-valutazione e discussione in gruppo o in coppia)
- Strumenti didattici: pc/slide, videoproiettore, lavagna a fogli mobili, materiale vario di cancelleria
CONTENUTI:
- COS’E’ LA RELAZIONE. CONTRIBUTI TEORICI ED ASPETTI EMOTIVI
- IL RUOLO DELLA COMUNICAZIONE ALLA BASE DELLE RELAZIONI
- UN APPROCCIO SISTEMICO: IL GIOCO DEI RUOLI
- IL TEAM DI LAVORO E LA SINTESI DEGLI OBIETTIVI
- PIANIFICARE GLI INTERVENTI
- TEMPI, SPAZI, MATERIALI: CREARE E GESTIRE IL RAPPORTO
- LA RELAZIONE EDUCATIVA
- L'EDUCATORE RIFLESSIVO: L'INTRECCIO TRA TEORIA E PRATICA
ATTESTAZIONE: Attestato di partecipazione nominativo.